广艺建院复试成绩第一的学姐聊考研，来看看她有什么成功秘诀吧。

/ 学姐出来见个面-学姐聊考研 /

大家好，我是2019年考研学子中的一员，我叫黄舒婷。本科就读于广西财经学院，专业为环境艺术设计专业，报考的是广西艺术学院的环境艺术设计研究。我考研是因为毕业后找不到工作的出发点和社会就业点在哪，于是想继续深造加强本专业的研究学习，再给自己三年的时间思考定位点。（简单点就是还没做好就业准备）。在2019年的考研中，我考了广艺建筑艺术学院复试成绩第一名的成绩，另外，我的初试专业课成绩如下：设计史135分、通信产业139分，总分364。很高兴成为漓山教育今年经验分享的其中一员。

/ 考研规划那点事-学姐聊考研 /

考研的念头从大二就有，但迟迟不行动。 真正起步的时间是去年的4月份。我最后定学校广艺是因为家住南宁，这样读研毕业后的就业会离家近一点，其次是因为一直向往着广艺这个学校，考虑了下自己的能力，真的觉得广艺很适合我。确定目标院校后，我就开始向往届考上广艺的本校学姐咨询相关考研事宜，由于自觉能力有点差，随后又和同学去了解以及确定文化辅导班和手绘辅导班。

报班后我暗自给自己定下了小目标：

初试成绩370

英语+政治=100（政治58、英语42）

设计史+图创=270（各拿135分）

（但最后因自己的决策失误，总分还是未达到。4-10月的时间都是在学习英语二，那时去了解知道英语二相对简单比较容易好考所以一直在复习英语二，直到10月国庆了解到学硕侧重于科研，偏重基础理论的学习，对于我这种应用实践能力相对较弱的，学硕深的我心，于是我又转到了学硕，把重新要刷英语一真题所花费的时间从政治挪了过来），所以整个在政治的学习过程中，花费时间较少，基础理论没有打好。我的择报考类型这一点是一个错误的典范，所以我认为一开始就要确定自己的目标院校、报考类型、研究方向、以及初试目标分数等，确定之后就往这个目标前进，方能始终。

在4-7月份的时间我心思还未侧重于考研注重专业，那时候刚开始记单词，一个星期75单词，专业政治还未开始，一周三次课程在手绘辅导班打手绘基础，其他时间在上学校课程，参与专业类型比赛为考研作品集添彩。

7月的暑假开始进行英语政治的集训了，8月专业的图形创意也已经着手。9-10月的时间理论基础打好整理好，在7-8月份真题一刷的前提下进行二刷，10-11月份进行真题三刷，12月份进行知识的查漏补缺。

以下是我11月份24小时中给自己定下的时间安排表：

/ 专业课那点事-学姐聊考研 /

专业手绘以及理论一定得是自己的强项，占分300分，非常重要，非常拉分。所以我考上广艺的学姐介绍下4月份就报了漓山教育，提前打下快题和图形创意的基础。7月份也在漓山教育报了设计史的理论班，效果还是很明显的。专业理论我们学校考一本书，相对比较容易。设计史真正开始于7月份，第一遍是在设计史课堂上老师进行的知识串讲，初步对设计史的历史概况事件了解。之后的8月份就是结合老师上课的笔记和重点、高频考点等进行对课本知识的梳理。9月份开学后就开始对专业理论的背诵了。起初的第一遍背诵我花了较长的时间一个半月。10月底才把专业的理论磕磕绊绊的背诵完，

 11月中下旬我稍微没那么磕绊进行了第二遍背诵，12月初我把第三遍背诵完之后，第四第五遍就按时间轴、设计运动、关键词背诵，直到考试前完整的总共背了5遍左右。关于做题，漓山教育给的资料进行背诵后，把简答题的问题整理出来进行自我模拟答题，论述题把包豪斯的整个事件记牢，在参考往年别的高校出题方式，多查阅资料模拟答题，整理好答题模板，比较幸运的是，整理的资料当中所查阅的知识点在试卷当中都出现了。（对了在专业理论答题中一定要字迹工整，把答题框写满这是加分项！）

 专业手绘我于4月份就在漓山教育打下快题基础，（尽管快题在复试才用到嘻嘻嘻）。漓山手绘真的没得说，风格很适合广艺应试，而且宋老师押题超级准！！8月份在漓山学习了图形创意之后，开学为了手不生疏，每周根据老师给的真题和模拟题规定自己一幅图创作业，直到考试。初试结束之后在担心成绩之余，寒假在漓山寒假集训班把之前所学的手绘技巧巩固（幸运的是提前学习巩固了快题让自己在漓山复试冲刺班中压力减少不少）。复试冲刺班中在宋老师的耐心指导下顺利完成自己的创作以及形成自己的模板，让我在整个手绘考试中得心应手，手绘让我在整个复试阶段提了不少分，（技巧就是一定要画完！在剩余的时间里在进行细节深入处理。）漓山陈老师也为我的作品集给予了不少指导。值得一提的是我们机构参加建筑艺术学院各专业复试考试28人，有18人被录取了。要知道整个学院也就是招40人左右，我们占了18人，在复试成绩前10名中，我考了第一，还有我的其他同学考了第2、4、8、9、10名。老师押题非常准，建筑速写题目和快题在考前我们画了很多遍。非常高兴自己能进入漓山教育这个有实力有爱的培训机构，认识那么有责任心的宋老师暖心的陈老师。

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